Проект "С Бидструпом на дружеской ноге"

Авторы проекта: Алтусарь Оксана Юрьевна (учитель русского языка и литературы, лицей №1), Мартынова Ольга Ивановна (учитель русского языка и литературы, лицей №40).
Координатор сетевой работы: Малькова Анна Александровна (лицей №1).
Консультант по техническим вопросам: Козлов Дмитрий Викторович (учитель информатики, лицей №1), guest@lyceum1.karelia.ru

Языки общения: русский и английский.

Учебные предметы: русский язык и литература, английский язык, информатика, ИЗО.

Используемые средства: E-mail, Internet

Выходы/результаты деятельности учащихся:

• сборник рассказов;
• Web-страница.

Аннотация: Каждый день мы просыпаемся, идём на работу, службу, учёбу. Спешим, торопимся, не можем остановиться, а в это время... в шестом (а, может, и не в шестом!) классе учитель русского (а, может, и не русского!) языка опять даёт задание: "Сочини рассказ" или, что ещё хуже, "Сочини смешной рассказ". О чём можно писать, если жизнь состоит из повторяющихся изо дня в день событий: зима - дом - школа - уроки... Скучно! Давайте попробуем убежать из этого круга в мир "виртуальных" историй, а истории эти придумаем сами. Ни для кого не секрет, чтобы стать настоящим писателем нужно увидеть и отразить все "мелочи", которые окружают нас. А поможет нам в этом замечательный датский художник-карикатурист Херлуф Бидструп. Пусть его картинки подтолкнут ребят к сочинению рассказов, только сначала, на наш взгляд, стоит задуматься: вдруг незадачливый дачник, изображённый на рисунке... не просто учит свою собаку брать палку, а, например... шпион (!), который готовит своего пса к выполнению особого шпионского задания...? Мы предлагаем ребятам сочинить свои рассказа по карикатурам Х.Бидструпа. Набор рисунков мы вышлем всем участникам проекта. Попробуем вместе с Вами составить сборник рассказов "наоборот", где сначала появились картинки, а лишь потом рассказы.

Цели проекта:

• Познакомить учащихся в практической форме с типом речи - повествование; с композицией рассказа. (Мы составляли наш проект в соответствии с программой по развитию речи под ред. В.Н. Бабайцевой для 6-го класса)

• Научить писать рассказ, пользуясь заданной схемой (планом: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка).

• Активизировать работу учащихся со словарями (толковым, синонимов, антонимов).

• Развить творческие способности учащихся.

• Включить проникающие (телекоммуникационные) технологии в учебный процесс.

• Научить ребят работать с электронной почтой и познакомить их с Интернет.

• Создать наглядную базу и иллюстративный материал для дальнейшего проведения уроков развития речи в 6-х классах.

• Знакомство с творчеством Х. Бидструпа и жанром карикатуры.

Возраст участников: 11-12 лет; иностранных участников, изучающих русский язык, не ограничен.

Этапы и сроки проекта:

• I этап - регистрация участников проекта, рассылка заданий ко II этапу: 15.02.99 - 15.03.99.

• II этап - деление участников на группы, от одной школы возможно несколько групп участников(т. к. ребята могут выбрать разные последовательности картинок), деление на группы самостоятельно; подбор лексики для создания рассказа (персонаж и его характеристика); обмен полученными результатами; создание и рассылка всем участникам Словаря-Копилки (формирование наиболее красочной словарной палитры к каждому сюжету в картинках): 15.03.99 - 29.03.99.

• III этап - создание экспозиции рассказа. Помните - она может быть от самой банальной до самой невероятной! Обмен предлагаемыми версиями: 5.04.99 - 19.04.99.

• IV этап - работа над планом рассказа; составление связного рассказа, с использованием импонирующей Вам лексики и версий начала, центром повествования в котором будут непосредственно выбранные Вами сюжетные рисунки. Обмен рассказами: 26.04.99 - 17.05.99.

• V этап - Создание и рассылка участникам проекта сборника рассказов; создание Web - странички:17.05.99 - 24.05.99

Форма заявки:

• Страна,
• Город,
• Школа,
• Класс и возраст участников,
• Фамилии учащихся (необязательно),
• Преподаватель-руководитель,
• Какими протоколом предполагаете получать почту: POP3/SMTP, UUCP или иной способ? Существует ли у Вас возможность выхода в Internet и получение заданий с Web-страница организаторов проекта (Да или Нет)".